Ensure Equal Access to Quality Preschool Education

Feng Zhang; Yuchi  Zhao

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Chapter 9 Ensure Equal Access to Quality Preschool Education

in Chinese Research Perspectives on Educational Development, Volume 4

Autor:innen:

Feng Zhang

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und

Yuchi Zhao

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Art:: Kapitel

Seiten:: 122–138

DOI:: https://doi.org/10.1163/9789004389021_010

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Abstract

Equal access and quality are two priorities for the development of preschool education. With the completion of the Phase I Three-Year Action Plan of Preschool Education (学前教育第一期三年行动计划), it was necessary to look into what results have been achieved in ensuring equal access to, and the quality of, preschool education and what problems remain to be dealt with. Since 2014, China has been implementing the Phase II Three-Year Action Plan of Pre-school Education, introducing new policies, and continuing to carry out some key projects. However, further exploration still needs to be made through continuous practice to ensure that all children have equal access to quality preschool education and the new policies on preschool education are well implemented.

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Chinese Research Perspectives on Educational Development, Volume 4

Reihe: Chinese Research Perspectives, Band: 4 und Chinese Research Perspectives on Education, Band: 4

ISBN:: 9789004389021

Verleger:: Brill

Print-Publikationsdatum:: 19 Oct 2018

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