Commentary: Thinking Critically about Critical-Thinking Assessment

Donald Hatcher; Kevin Possin

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Chapter 16 Commentary

Thinking Critically about Critical-Thinking Assessment

in Critical Thinking and Reasoning

Autor:innen:

Donald Hatcher

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und

Kevin Possin

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Art:: Kapitel

Seiten:: 298–322

DOI:: https://doi.org/10.1163/9789004444591_017

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This commentary begins by addressing some of the general issues with critical thinking assessment in Section 1 and ends with an assessment in Section 2 of the critical-thinking tests discussed in previous chapters.

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Critical Thinking and Reasoning

Theory, Development, Instruction, and Assessment

ISBN:: 9789004444591

Verleger:: Brill

Print-Publikationsdatum:: 28 Sep 2020

Fachgebiete
- Pädagogik

Front Matter

Preface

Acknowledgements

List of Figures and Tables

Notes on Contributors

Introduction

Chapter 1 Seven Philosophical Conceptions of Critical Thinking

Chapter 2 Inquiry

Chapter 3 Focusing the Relational Lens on Critical Thinking

Chapter 4 Commentary

Chapter 5 The Semantic Retrieval Model and Divergent Thinking as Critical to Understanding Logical Reasoning in Children

Chapter 6 Adolescent Reasoning and Rationality

Chapter 7 Critical Thinking and Learning in Adults

Chapter 8 Commentary

Chapter 9 Critical Thinking in the Elementary School

Chapter 10 The Good Thinker’s Tool Kit

Chapter 11 Equipping Students for Success in College and Beyond

Chapter 12 Commentary

Chapter 13 Observations from a Long-term Effort to Assess and Improve Critical Thinking

Chapter 14 Assessing Critical Thinking

Chapter 15 What the Data Tell Us about Human Reasoning

Chapter 16 Commentary

Epilogue

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