COVID-19 and US Islamic Schools: Responsive, Resourceful, and Resilient

Shaza Khan

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Chapter 7 COVID-19 and US Islamic Schools: Responsive, Resourceful, and Resilient

in Islam, Muslims, and COVID-19

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Shaza Khan

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Art:: Kapitel

Seiten:: 178–198

DOI:: https://doi.org/10.1163/9789004679771_009

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This chapter provides insight into how Islamic school leaders responded to the COVID-19 pandemic and its impact on the instructional methods, enrollment, and finances of full-time Islamic schools. The author’s unique positionality as the executive director of the Islamic Schools League of America (ISLA), a nonprofit that supports full-time Islamic schools in the United States, allows for this discussion to be informed by both personal insights and research-based findings. Specifically, the author draws upon emails exchanged on ISLA’s email listserv and three surveys administered to US Islamic school principals. Wherein the emails provide an insiders’ perspective to the evolution of COVID-19 as experienced by Islamic school leaders, the survey data reveals the impact of COVID-19 on Islamic schools in relation to enrollment, instruction, and finances. The author argues that the cumulative insights and data illustrate school leaders’ agility to respond to an ever-changing crisis and the resilience of full-time US Islamic schools as an important Muslim American institution. The chapter concludes with the author’s reflections on how Islamic schools can continue to thrive in unstable and unpredictable environments, including the call for innovative and distinctive schools and more broad-based support for Islamic education in America.

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Islam, Muslims, and COVID-19

The Intersection of Ethics, Health and Social Life in the Diaspora

Reihe: Muslim Minorities, Band: 42

ISBN:: 9789004679771

Verleger:: Brill

Print-Publikationsdatum:: 16 Oct 2023

Fachgebiete
- Nahost- und Islamwissenschaften
- Sozialwissenschaften
  - Kulturwissenschaften

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