Stories of Place and Intergenerational Learning: Examples from Santa Clara Pueblo

Tessie Naranjo

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Stories of Place and Intergenerational Learning

Examples from Santa Clara Pueblo

in Indigenous Innovations in Higher Education

Autor:in:

Tessie Naranjo

Tessie Naranjo Arizona State University USA

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Art:: Kapitel

Seiten:: 21–39

DOI:: https://doi.org/10.1007/9789463510141_003

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I was born in Santa Clara Pueblo, one of six Tewa-speaking Pueblos in Northern New Mexico. I live in the home of my Gia (mother) and my great grandmother, Gia Khun (Mother Corn). My great-great grandmother also lived in the same home, an adobe house, which has nurtured several generations of my extended family. My sense of place is embedded in this home with its tangible evidence of the continuity of my matriline. My house, and my matriline give me the source of my organic or personal center. It is through these connections that I am fully nurtured by the past, which is also my present. Furthermore, these connections also extend my identity beyond my personal center to the whole of Santa Clara Pueblo. In this chapter, by focusing on family and Tewa stories of place, I explore significance of place and ideas of intergenerational learning in my home community in order to demonstrate the power of our stories and the richness of Pueblo lands and natural resources to our identities as Pueblo people.

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Indigenous Innovations in Higher Education

Local Knowledge and Critical Research

Reihe: Advances in Innovation Education, Band: 4

Cover Indigenous Innovations in Higher Education

ISBN:: 9789463510141

Verleger:: Brill

Print-Publikationsdatum:: 01 Jan 2017

Fachgebiete
- Pädagogik

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