Sozialpsychologische Einstellungs- und Vorurteilsforschung in ihrer Bedeutung fÃ¼r interreligiÃ¶ses Lernen

Martin Rothgangel; Helena Stockinger

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Sozialpsychologische Einstellungs- und Vorurteilsforschung in ihrer Bedeutung fÃ¼r interreligiÃ¶ses Lernen

Social Psychological Research on Attitudes and Prejudices in its Relevance for Interreligious Learning

in InterreligiÃ¶ser Dialog

Autor:innen:

Martin Rothgangel

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Helena Stockinger

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Art:: Kapitel

Seiten:: 340â358

DOI:: https://doi.org/10.30965/9783657790241_028

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Abstract

Interreligious learning is linked to attitudes and prejudices, which is why this paper presents selected theories of social psychology and questions their relevance for interreligious learning. Therefore, cognitive theories such as accentuation and attribution theory, social identity theory, and social learning theory are described and their relevance for interreligious learning is outlined. Taking these theories into account, strategies are presented on how interreligious learning can contribute to the development of attitudes.

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InterreligiÃ¶ser Dialog

Wissenschaftliche ZugÃ¤nge zur Begegnung der abrahamitischen Religionen

Reihe:Â Religion and Transformation in Contemporary European Society, Band: 23

ISBN:: 9783657790241

Verleger:: Brill | SchÃ¶ningh

Print-Publikationsdatum:: 07 Jul 2023

Fachgebiete
- Theologie und Christentum
  - Allgemein

Front Matter

Teil I Statements

Teil II Historische und theologische Perspektiven

Teil III Inter- und transdisziplinÃ¤re Perspektiven

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