Religionsunterricht - ein Auslaufmodell?

Begründungen und Grundlagen religiöser Bildung in der Schule

丛编：

著者：
Claudia Gärtner
Der konfessionelle Religionsunterricht gerät in Schule und Öffentlichkeit immer stärker unter Legitimationsdruck. Inwiefern ist er in Zeiten religiöser Pluralität für die Heranwachsenden noch relevant? Wie müssen religiöse Bildungsprozesse gestaltet sein, damit sie auf die Fragen und Bedürfnisse der Heranwachsenden eingehen, ohne Religion auf »Lebenshilfe« hin zu funktionalisieren? Wenn der bekenntnisorientierte Unterricht weiterhin ordentliches Schulfach sein soll, dann ist die Frage nach dessen unersetzlichem Eigen-Wert zu stellen. Studierenden als auch Lehrkräften wird gezeigt, dass und wie er notwendiger Bestandteil öffentlicher Bildung in einer postsäkularen Gesellschaft sein muss. Auf dieser Grundlage werden didaktische Handlungsprinzipien (neu) ausgerichtet und es wird zugleich innovativ in die Religionspädagogik eingeführt.
Copyright Year:
2015
电子书 (PDF)
状态:
Publiziert
Publisher ISBN:
978-3-657-78098-3
Publication date:
10 May 2019
平装本
状态:
Publiziert
Publisher ISBN:
978-3-506-78098-0
Publication date:
09 Mar 2015
Cover Religionsunterricht - ein Auslaufmodell?

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Preliminary Material
页码： 1–9
Einführung: „Gott wurde immer Kleiner.“ Die Frage nach der Relevanz Religiöser Bildung in postsäkularer Gesellschaft
页码： 11–15
Dimensionen religiöser Bildung: Religiöse Bildung als Ziel religiösen Lernens
页码： 17–19
Philosophische Dimension religiöser Bildung
页码： 20–30
Hermeneutische Dimension religiöser Bildung
页码： 31–42
Ethische Dimension religiöser Bildung
页码： 43–55
Spirituelle Dimension religiöser Bildung
页码： 56–65
Symbolisch-ästhetische Dimension religiöser Bildung
页码： 66–74
Liturgische Dimension religiöser Bildung
页码： 75–85
Communiale Dimension religiöser Bildung
页码： 86–97
Rahmenbedingungen religiöser Bildung. Heterogenität als zentrale Herausforderung
页码： 99–100
Historische Bedingtheit religiöser Bildung
页码： 101–113
Religiöser Pluralismus
页码： 114–127
Heterogene Lebenswelten
页码： 128–138
Entwicklung der Religiosität
页码： 139–152
Heterogene Begabungen
页码： 153–162
Religiöse Bildung im öffentlichen Bildungswesen
页码： 163–173
Legitimation religiöser Bildung in der Öffentlichkeit
页码： 175–176
Anthropologische Begründung
页码： 177–188
Kulturgeschichtliche Begründung
页码： 189–198
Funktionale Begründung
页码： 199–207
Theologische Begründung
页码： 208–219
Eigen-Wert religiöser Bildung – Skizzen
页码： 221
„When Faith Moves Mountains“. Visionäres Denken und Handeln in christlicher Perspektive
页码： 222–226
Optimiert oder gerechtfertigt – was ist der Mensch?
页码： 227–232
Scheitern, Leiden und Tod – Kontingenzbewältigung im christlichen Horizont
页码： 233–239
Ohne Gericht keine Gerechtigkeit. Die „Hypotheken“ einer gerichtsvergessenen Gesellschaft
页码： 240–244
Literaturverzeichnis
页码： 245–259
Sonstige Internetquellen
页码： 260
Prof. Dr. theol. Claudia Gärtner lehrt seit 2011 am Institut für Katholische Theologie an der TU Dortmund.
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出版社:
Brill | Schöningh
Language:
德语
Extent:
260 Seiten, 21 s/w Abb.
DOI:
https://doi.org/10.30965/9783657780983

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