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Essaying the Curriculum: Erasmus and Montaigne as Pedagogues

in Erasmus Studies
Autor:in:
Barbara Sher Tinsley Stanford University

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Online-Publikationsdatum:
01 Jan 1993
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Titel:
Essaying the Curriculum: Erasmus and Montaigne as Pedagogues
Artikelkategorie:
Research Article
DOI:
https://doi.org/10.1163/187492793X00046
Sprache:
Englisch
Seiten:
44–67
Quelltitel:
Erasmus Studies
Band/Ausgabe:
Band 13: Ausgabe 1
Verleger:
Brill
eISSN:
1874-9275
Print ISSN:
0276-2854
Fachgebiete:
Geistesgeschichte, Geschichte, Frühe Neuzeit, Frühneuzeitliche Philosophie, Philosophie, Kirchengeschichte

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