Informal Learning in STEM Education

Soledad Yao; Margaret J. Mohr-Schroeder

Jump to Content

Informal Learning in STEM Education

in STEM Education 2.0

Autor:innen:

Soledad Yao

Soledad Yao
Search for other papers by Soledad Yao in
Current site
Google Scholar
PubMed

und

Margaret J. Mohr-Schroeder

Margaret J. Mohr-Schroeder
Search for other papers by Margaret J. Mohr-Schroeder in
Current site
Google Scholar
PubMed

Art:: Kapitel

Seiten:: 143–152

DOI:: https://doi.org/10.1163/9789004405400_009

Über Institut einloggen

Sofortzugang erwerben (PDF-Download und unbegrenzter Online-Zugang):

42,00 €35,00 € excl. VAT

Add to Cart

Token einlösen

Abstract

Research has shown that exposure to a variety of STEM opportunities will have a long-term effect on individuals and the overall STEM education community (Wai, Lubinski, Benbow, & Steiger, 2010). While many opportunities for informal learning have historically existed within the science and history disciplines, such as museums, nature centers, libraries, and national parks (Fenichel & Schweingruber, 2010), there has been a lot of growth in comparable informal learning environments within STEM education (e.g., engineering, integrated STEM). Participation in informal learning environments allows K-12 grade students to delve deeper into STEM concepts, complementing STEM learning in their traditional school setting. In this chapter, we will review the literature on informal STEM learning and examine the effects these authentic learning experiences in the STEM disciplines will have on their interest and motivation towards STEM careers.

Zitierungsangaben

Save
Cite
Inhalt per Mail versenden

Link teilen

Sie können einen Link zu dieser Seite per E-Mail senden:
Inhalt per Mail versenden
oder den Link direkt kopieren:

https://brill.edhh.ma/abstract/book/edcoll/9789004405400/BP000009.xml
Der Link wurde nicht kopiert. Ihr aktueller Browser unterstützt das Kopieren über diese Schaltfläche möglicherweise nicht.

Link wurde kopiert

Reduzieren
Erweitern
Nach oben

STEM Education 2.0

Myths and Truths – What Has K-12 STEM Education Research Taught Us?

ISBN:: 9789004405400

Verleger:: Brill

Print-Publikationsdatum:: 02 Aug 2019

Front Matter

Foreword

Acknowledgements

Figures and Tables

Notes on Contributors

Chapter 17 Crossing Borders and Stretching Boundaries: A Look at Community-Education Partnerships and Their Impact on K-12 STEM Education

Kennzahlen

	Insgesamt	Letzte 365 Tage	In den letzten 30 Tagen
Aufrufe von Kurzbeschreibungen	1186	123	23
Gesamttextansichten	44	2	0
PDF-Downloads	43	1	0

Afrikanistik	Internationale Beziehungen	Nahost- und Islamwissenschaften
Altorientalistik und Ägyptologie	Internationales Recht	Pädagogik
Amerikanistik	Judaistik	Philosophie
Asienwissenschaften	Klassische Altertumswissenschaft	Religionswissenschaft
Bibelauslegung	Kunstgeschichte	Slawistik und Eurasienkunde
Biologie	Literatur- und Kulturwissenschaften	Sozialwissenschaften
Biowissenschaften	Medienwissenschaft	Sprachen und Linguistik
Buchgeschichte und Kartographie	Menschenrechte und humanitäres Völkerrecht	Theologie und Christentum
Geschichte	Musikwissenschaft

Fachgebiete

Autor:innen

Open Access

Produkt-Informationen

Über uns

Kontakt

Informal Learning in STEM Education

Abstract

Zitierungsangaben

Link teilen

STEM Education 2.0

Myths and Truths – What Has K-12 STEM Education Research Taught Us?

Inhaltsverzeichnis

Kennzahlen

Kennzahlen